有一天，美儿以极其罕见的严肃表情问我：爸爸，如果我不会背唐诗，你会不会不要我当女儿了?这句话问得极其突兀，让我不知该如何回答她。
　　几经周折，终于知道问题何来。原来，在女儿学前班的同学中有一个男生叫二胖，小傢伙时常背不清老师教的唐诗，他的妈妈就常对他说：“你连唐诗都背不倒，不配做我们的儿子，我们不要你了!”为此，二胖很恐慌，也很鬱闷。
　　作为家长，我知道，二胖的妈妈说的绝对是一句执行不了的戏言，或甚至有可能是因为儿子不会背别的孩子都会背的唐诗，担心孩子“落后在起跑线上”，而说的气话。这和别的爸爸妈妈说“不会背字宝宝，我不要你了!”“跳不好舞就别回来!”甚至他们长大之后对他们说的“高考考不好，你就去死吧!”
　　这些话本意是一种激将法，家长们通过反方向激励，以图刺激孩子向自己想要的方向行进。我记得当年升学考试时，我母亲对我反方向激励的语言，大意有几层意思：A、升不了学，就别回来;B、送你一根绳子，想吊哪，吊哪!C、出5元钱给你买一个小筛子，上街卖油糕去。
　　以上三点，其实都不是母亲的真实诉求，她的真实愿望，是希望我能顺利升级考上新学校，去为自己寻找一个比卖油糕光明得多的前程。但她当时的反向激励，在很长时间里让我鬱闷、焦虑，其情状，颇有几分像二胖“当不了儿子”的恐慌。
　　我相信美儿是受了二胖恐慌的传染的，为了给她消毒，我给她讲了一个故事：英国前首相丘吉尔的妈妈接受记者採访，记者问她：您是不是为这个当首相的儿子感到骄傲?老妈妈说：是的，我为他骄傲。但我也为我的另一个儿子骄傲，他是个农夫，在乡下快活地种了大半辈子地……
　　我想告诉美儿的是，没有什么外部理由，可以改变他作为我的女儿这个事实，这是与生俱来不容更改的，与她的功课好坏，前途好坏，以及取得的成就与功名利禄无关，无论她未来是银行家还是乞丐，无论是健康的天使还是卧床的小病号，无论是背得了唐诗还是背不了，都没法改变!
　　只是，作为爸爸，内心真实的期待，还是在力所能及的范围内，你会背一些。