对于女儿和大多数母亲一样，我也有自己的补偿心理。可能很多母亲都觉得自己年轻时学得不够努力，所以现在要求孩子努力，而我是读书时读得不错，但认为快乐很少。所以我的补偿心理都用在让孩子快乐上了。尤其当家里就只有妈妈和孩子的时候，如果孩子心情不好，妈妈的心情也不会好，反之亦然。但妈妈毕竟是成年人，可以自我调节，而孩子就不同了。孩子的理智要在很晚的时候才出现，可以说，与父母在一起生活的日子里，孩子都是处于情感支配中，而非是理智支配中。这也说明了亲子关系一定大于“亲子教育”。如果有好的亲子关系，孩子在情感上、心态上会比较顺畅，就算是学习成绩不好，最多也就是个“不太喜欢学习、或者不太会考试、但是比较会做人、做事的孩子，这样的孩子也会热爱生活。我曾经说过“快乐的人好像只有快乐，痛苦的人却有各种各样的痛苦”。
　　我希望女儿是个快乐的人，因为学习并不难，不仅不难，而且还很有趣，但是快乐却不容易获得。小的时候，吃饺子是我难得的快乐，我不是在学“莫言”，但我也有和他一样的爱好，因为吃饺子总是在一家人心情比较好的时候，在年节庆祝的时候，在一些比较重要的场合。所以，包饺子、煮饺子、吃饺子对我来说，从头到尾都是一种享受。知道我的人，多少都知道我一般都是对付著吃就行了，心目中最理想的生活就是生活在一个有食堂的大学校园里，饿了去打饭，不好吃还可以埋怨别人做得不好，自己不用买、汰、烧。但是我包饺子的手艺却得到了朋友们一致的认可。我发现我只要一想到饺子，心里就有一种快乐的情感，然后脑子里就好像有一个细小的声音一直在提醒我：包饺子，包啊，包吧;好吃，真好吃，很开心的，很快乐的。原来我并不是在吃饺子，而是在通过吃饺子，去享受饺子给我带来的那种快乐的感受，“饺子”只是一个“信使”，传递的信息是“快乐”;而那种快乐的感受是自己小的时候，一次次吃饺子时不断强化出来的感受，再经过自己大脑的反覆回想，进一步加深的。自己大脑喜欢回想的原因，是因为这是一种快乐的记忆。所以，看起来大脑比较喜欢记住、回忆快乐的记忆。这是我一个重要的领悟。我希望女儿碰到的每件事对她来说，都能像饺子留给我的印象，是快乐的、任何时候都愿意回味的、任何时候想起来都是温暖的、都能激起心底共鸣的一件事。当然，“每件事”的要求实在是太高了，但这个要求是在思想、态度上，并不是要占用多少资源、人力、物力，需要大刀阔斧地干一场。
　　亲子关系的美妙之处在于自己可以成为一个独立的“小王国“。不管外面是风萧萧、还是雨瑟瑟，把家门一关，一家人就是在自己的世界里。我和女儿显然很享受我们俩的世界。在我们母女俩的世界里，没有压力，彼此都不会给对方压力;没有猜忌，彼此绝对信任，说了一定做;没有权利之争，妈妈没用所谓”家长的权利”;没有彼此的“人身攻击”，当然说“攻击”好像言重了，我是指有些家长总是告诉孩子“坐好了、衣服没穿好、笑一笑”;或者说“你看你说话的样子扭扭捏捏的，就不能大方点”;要不然就是当著他人的面说“我家小孩就是胆子小，上不了台面的”。我把这些都视为对孩子的“人身攻击”。其结果是很多孩子都被“挑毛病挑毛了”，受惊了，就真的变成家长说的“扭扭捏捏，上不了台面”，然后家长也就“心想事成”了，嘴上说的这样，结果也是这样。虽然这不是家长想要的结果，但至少证明家长的预见是对的。
　　本栏作者Lydia李军，实战亲子关系和亲子教育专家。联络微信号：nzlearn