创下“一门三北大”奇迹的“狼爸”萧百佑成为媒体争相采访的红人、访谈节目的座上宾，比他的成就更惊人的是他的豪言壮语：比如，孩子上大学前不要朋友;如果你们谈恋爱，我就到你女朋友或者男朋友家里面，当著对方的父母大小便，我先把自己的形象毁了再说，我不入地狱，谁入地狱……“狼爸”的确很成功，他在塑造孩子生活习惯、学习习惯，甚至人生态度上都有可取之处，但这种教育方式更核心的秘密、一大部分是用时间汗水换取成功，更残酷的部分则是用冷暴力来对抗人的天性。它对社会的负面意义要比正面意义要大。因为很明显，大家都要做“狼爸”，那事实上大家都做不了“狼爸”。“狼爸”只有在一群绵羊式爸爸的群体里才可以彰显自己的成就。大家都学得昏天黑地的，你要想出人头地，除非把睡觉的时间也搭上了。如此一来，中国高考的难度还得往上提一截。
　　“狼爸”的存在，只能逼迫更多的家长做“狼爸”。“狼爸”越成功，社会的负担越重，这意味著除了提高门槛以外别无他法。那么所谓的减负、高考改革还有意义吗?“狼爸”们的成功，他们在民间的号召力会最大限度地抵消教育改革的成就，将教育往死胡同上引。
　　勤奋在任何时候任何国家都很重要，在美国要想考上哈佛，也同样需要刻苦学习，但东亚式的勤奋最大的问题是不以人生而以一张卷子作为目标，“狼爸”的目标可能是北大，更多的爸爸的目标可能是有一个体面的工作，所谓的勤奋只是不停地在有限的知识里反覆、在熟练度上加码，而不是对新知识的追求，在一次次重复中走向了教育的反面。
　　一门三北大确实荣耀，但哪怕以最世俗的标准去衡量，也不能得出北大学子一定会成功的结论;哪怕他们的人生路很成功，但他们是否快乐愉悦、是否平和从容、是否有责任敢担当呢?这都是未知数。但就世界范围来看，中国式的教育并不是成功的。
　　拿什么来拯救孩子，又拿什么来阻止“狼爸”。在“狼爸”的豪言壮语中，是一个孩子羸弱的权利，是在籐条和鸡毛掸子底下颤抖的童年，是对个体尊严个体多样性的漠视。勤奋好学是一种可贵的品质，但是在重压之中、拳头之下，就不是一件好事。