调查发现，不同社会经济地位和种族的学生，他们的NCEA通过率背后存在著极大的差异。数据显示，尽管去年获得全国教育成绩证书(NCEA)的学生人数刷新纪录，与相对富裕的新西兰白人和亚裔学生不同，毛利人、太平洋岛民和Decile评分较低的学校的学生选择的NCEA课程差异明显。2015年官方统计数据显示，毛利人、太平洋岛民和Decile评分较低的学校的学生相对比较少人选择学术课程;其中选择学术课程的学生，考试通过率较低;他们不太参加考试，即使参加考试，他们的成绩一般不会是“良好”或“优秀”;他们更倾向于选择学习“职业性”教育课程，这些课程不能申请大学。在某些学科领域，Decile评分和种族之间的学生人数差异尤其明显。例如，Decile 10分的学校，学习Level 2科学课程的亚裔学生入学人数为30%，而Decile 1分的学校，学习该课程的毛利学生人数为8%。相反，Level 2的“服务行业”课程，Decile 1分学校的毛利学生人数是Decile 10分的白人学生的4倍，这些课程的领域包括酒店管理、旅游和零售，毛利学生更倾向于学习煮咖啡或烤食物等。即使选择同样的科目，不同Decile评分学校的考试类型也有差异。例如，同样都是英文课，Decile评分较高的学校，需进行书面评估，例如需要阅读莎士比亚作品;而Decile评分较低的学校更多通过电影来考试。过去5年，NCEA Level 2的通过率增长超过10%，达到83.5%。