我每周四任教于奥克兰东区的Bucklands Beach Intermediate School。我的教学对象是七年级的中学生，由于每周只有一天可以看到这群小天使们，周四对我而言尤为宝贵。而每周四随著最后一节课的结束，我反而觉得充电一般更具有活力。作为一名汉语志愿者，我们不仅承担著汉语教学，同时也是学生了解中国的小小“窗口”。对我而言，初中阶段的孩子们不仅要学习一些中文语言知识，让他们对中国有更好的认知或许更重要。所以我在教学汉语知识的同时搭配以中国文化，比如从花木兰，国画，书法到新“四大发明”
　　等等，让学生们意识到中国不仅仅有故宫、长城、JackyChen,还有更多悠久的文化或是在飞速进步的技术，就如同夜空中的银河一般，璀璨绵长。希望能够刷新学生们对中国的固有认知，希望能在他们心中播种下中国的美好的种子，破土发芽。或许这一年的课程过后他们会忘记曾学习过的一些词汇，但是愿日后他们想起中文课时，觉得汉语学习是快乐的。
　　这一年的汉语课堂我很感谢班级教师的帮助，记得一堂京剧课上播放视频，个别孩子听到独特的京剧唱腔忍不住发笑，但是班级教师很严肃地告诉他们要学会接收文化多样性，用开放包容的心态去尊重了解别国文化，我对她们的支持由衷感谢。
　　让我觉得最为甜蜜的是学生对我的肯定。有时我无法流利地解释清楚某个问题，内心颇为窘迫，但是小天使们非常包容我。记得两周前我去其他地区上书法课，需要请另一位志愿者小伙伴来替我上课。我便和孩子们说：“有一位代课老师会替我上一天的中文课，请你们好好表现。”一个学生认真地问：“新老师会和你一样cool吗?”得到他们的肯定，内心真是难言的感动。我一直担心自己的课堂活动不够有趣，有时候讲解得不够清楚。每当下课的时候，一些靦腆的女孩子会走到我面前来打招呼“HiCrystal”，即使靦腆羞涩到不说其他话，也让我感受到他们的美好。
　　我所在的学校有很多华裔孩子，每次上课这些孩子见到我都会很开心激动地与我聊天。在课堂上我讲的汉语内容对于他们往往轻车熟路，但是他们依旧很配合我，认真做笔记，认真写汉字，成为我的课堂小助手，并且很善解人意，在Kiwi孩子回答不上问题的时候会成为“救场王”。
　　在这一年有幸拥有这样一群聪慧友善的学生，虽然偶有因为他们调皮而生气的时候，但更多的时刻是温暖和欣慰。致我最可爱的学生们：愿你们枕星河入梦，踏清歌成长。