张老师，台湾师范大学生物系毕业，曾任教于台北师大附中。移居纽西兰20年，他撰写本报教育专栏多年，主持的奥克兰AM936中文电台《优秀是教出来的》节目已迈入了第13年。张老师持续关注全球教育大趋势，对学生的专业发展、素质培养、亲子关系、留学等问题有深厚的研究。他创办的《奥克兰教育中心》主要从事课辅、教育咨询规划、留学辅导等服务，至今已经有许多学生成功入读哈佛、耶鲁、普林斯顿、牛津、剑桥等世界名校。在纽西兰和澳大利亚最激烈的医学院录取竞争中，众多张老师的学生年年脱颖而出。张老师出版过《纽西兰的活泼教育》、《荷媚波光》等书，也是《张氏心理学辞典》中神经和内分泌生理学条目的原始撰稿人。
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　　參观大学，可以是另類的、价值非凡的学习!
　　有一年的四月中旬，我带学生团在UCLA参观图书馆时，巧遇一个美国本土的华人家庭，男孩已经录取了普林斯顿、UC伯克利、UCLA等学校，全家还刻意造访UCLA。父亲表示，排名只是选校的参考之一，实地参观学校的设施，预先拟好一些问题和校园里的在读学生聊聊，可以更深层感知一所学校的个性和氛围，如此慎重地选校才能避免与自己最适合、最喜欢的学校擦身而过。我打从心里佩服这个家庭，因为，大部分学生一定以普林斯顿为首选，又何必再去其他学校参观来折腾自己。男孩一定是对自己的人生充满信心，让我想起了「是金子总会发光的」这一句话。
　　最近的11年间，我每年带领学生团访问美国东西两岸的大学，四月份的大学校园访客大致分为四大类：新录取的访校生、尚未申请的高中生、已经在读学生的家人、慕名而来的观光客。第一类中除了ED录取生是绑定的，这一群学生中的大部分还同时被其他一到多所学校录取，大学的招生办公室总是想方设法要留住录取的学生，他(她)们因此变成了此时校园访客中的娇客。
　　去年在Stanford的校园里，偶遇为数两百以上的一群年轻学子，看看他们胸前吊掛著名牌，这应该是Stanford为录取新生举办的Admit Weekend活动。停下来等他们的队伍通过时，我们团里的一个女孩告诉我，她发觉这个队伍里的人衣著休闲、谈笑风生，特别给人一种阳光开朗的感受。Stanford是我们大学访问团行程中的最后一所学校，前面参访过11所大学，让我最开心的是，很多孩子已经锻鍊出了对于大学的某种感知能力。
　　我告诉女孩一段在网上看过的描述：「加州透彻的阳光和海水最适合鱼儿们自由自在地遨游，Stanford的红房子群和梦幻似的西班牙风格建筑是培养创意的摇篮，和美国东部常春藤名校的拘谨、傲慢、相互竞争氛围大不相同，Stanford的学子们比较专注于突破自我的创新，因为这种纯真，才能够孕育出像硅谷(硅谷)这样的科技世界。」其实，美国西岸的大学普遍具有类似Stanford的校园氛围，即使是公立的加州大学系统亦然。
　　要导正迷信大学排名的迷思与迷失，要寻找最适合就读的大学，就从参观大学做起吧!

　　參观大学时，值得提问的问题是哪些?
　　有意义、有价值的大学参观，不是在校园里看看建筑、瞎逛一圈就了事，最重要的是找到机会与校园里的人发生互动。曾经担任Stanford等大学招生主任的Robin Mamlet女士和著名记者Christine Vandevelde出版过一本《COLLEGE ADMISSION》，书里头列举了一些值得向导览学生或招生官提问的问题，提供给大家参考一下。
　　适合向校园导览学生提问的问题：
　　1.你为什么决定来念这一所大学?
　　2.这所学校带给你的最大惊喜是什么?
　　3.学校里的哪些事情是你最想要改变的?
　　4.周末时学生们都做些什么事情?
　　5.学生们在课余时间做些什么事情?
　　6.学生们有机会参与社区服务吗?
　　7.学校里的师生比例是多少?
　　8.教师们对学生的课外生活感兴趣吗?
　　9.在课堂外，你和教师是如何相处的?
　　10.课堂的人数多少?在课堂上学生的参与多吗?
　　11.学校的运动设施如何?是否对所有学生开放?
　　12.学生宿舍是否可供学习或聚会?是男女混住吗?有区分性别的选择吗?有洗衣房和厨房可用吗?
　　13.学校里的伙食如何?
　　14.学生通常是待在学校里，还是可以参与到周围社区的活动?
　　15.大多数学生在周末时都待在学校里吗?
　　16.什么类型的学生在这里会感觉到最舒服?
　　17.这里一个典型的学生看上去是什么样子?
　　18.校园在晚上时安全吗?如果在图书馆学习到太晚了，还有交通工具可用吗?
　　19.学校里关于酒精和毒品的政策是什么?
　　20.入门课程是由教师或研究生来担纲上课?
　　适合向大学招生官提问的问题：
　　1.在学生的申请中，什么事情给您最深刻的印象?
　　2.在学生的申请文书里，您想要读到什么?
　　3.在学生的申请中，您不愿意看到哪些事情?
　　4.对贵校兴趣的表达，在录取决定中会是一项衡量因素吗?
　　5.贵校的录取决定属于「不考虑学生需求(Need-Blind)」吗?
　　6.什么样的学生在这里表现得好?什么样的学生在这里表现得不好?
　　7.您就读过这所大学吗?从您来到这里，学校里有什么改变吗?
　　8.您认为在未来的五年中，学校里会发生哪些改变?
　　9.最近毕业的校友们，现在在做些什么?
　　10.您认为贵校是因为哪些事情而闻名?
　　11.您如何描述这里的典型学生?
　　12.学校怎样帮助新生适应这里的大学生活?
　　13.学生如何进行学业的咨询?
　　14.有校园工作可以提供给学生吗?
　　15.学生宿舍的室友是如何分配的?
　　16.学校的互联网情况如何?整个校园覆盖无线网路吗?支持MAC系统或PC系统?
　　17.学校的饮食是如何安排的?
　　18.在学生的日常生活中，学校周围的社区扮演著怎样的角色?
　　只能问以上的问题吗?当然不是，只要不涉及个人隐私或冒犯别人的问题都可以问。只能问导览学生或招生官吗?也不是，你可以礼貌地请问校园里遇到的学生或老师。更有人跑到校园周围的社区去问问商家或居民，说不定还可以获得一些校园里得不到的客观信息呢。

　　不必舍近求远!就从參观奥克兰的大学开始吧!
　　又到了纽西兰中小学的四月份两星期假期(Term Break)，由于纽西兰、澳洲、美国、英国的大学都在正常上课时间，这是参观大学的最好时机。为什么?看一所大学，除了了解其地理位置、学校历史、学术成就、专业设置、校园建筑之外，更重要的是去看「人」，「人」是一所学校最真实的综合反映，我们可以观察一下不同的人在同一个校园里，是否呈现出某种层面的一致性?
　　不论你如何用心钻研大学官方网页、看了多少学校宣传册子、听了多少大学介绍，都无法替代访问学校(School Visit)时身临其境的体验。你可以参加组织完善的大学访问团，或当成是一家人的亲子活动而专程远赴美英澳去参观大学，那可是花钱、费时又得做足功课的事情。我的建议是，不论将来是否留在纽西兰念大学，你可以就近从奥克兰大学、AUT大学或梅西大学的参观访问开始，这是一项非常有意义、有价值的探索及学习之旅。
　　很多纽西兰学生都是上了大学之后，方才开始评估自己是否喜欢或适合这一所大学，甚至连大学毕业了都没搞明白「为什么要上这一所大学」。冷静想想，一个人从少年的懵懂青涩岁月过度到成人，大学是一个关键时期，因此，选校的过程中预先去参观目标大学是一桩深具意义和价值的事情!

　　【后记：威力方便家长传递消息给无法阅读中文的孩子，需要本文第二部分「提问问题」英文版的家长朋友，请发短信到0212 878 989联系索取!】