去年12月，倡导智障人士权益的IHC机构开展了这项研究，从全国各地随机挑选了282名残疾儿童的家庭成员和141名教育专业人士。
参与调查的一位母亲还透露，尽管她的女儿已经有了一名教师助理为她提供支持，但她自己仍被学校要求停止工作，到学校去全职支持女儿四周。
IHC倡导主任TrishGrant抨击学校的这种行为说，看到孩子们被错误地剥夺了权利真的“令人震惊的”。“拒绝让残疾儿童接受教育是非法的，是具有歧视性的，但我们仍然看到近三分之一的儿童面临这一现实。”
与2014年的一项类似调查相比，称自己的孩子被拒绝或劝阻入学的家长比例从之前的39%降至本次的27%。然而，反馈称儿童入学申请被拒的教育专业人士的比例维持在30%不变。
Grant说：“目前呈交给国会的《教育和培训法案》是否会付诸实施还有待观察，该法案将给予有学习支持需求和残疾的学生全日制上学的权利⋯⋯我们看到，全国各地的许多学生在教室里没有得到正确的学习支持，他们更有可能被欺负、被退学、被停学或被排斥。”
她说，根据《1989年教育法》，学校必须具有包容性，新西兰签署的《残疾人权利公约》(UNCRPD)规定了学生接受全纳教育的权利。
IHC机构的这项调查的主要数据：·85%的家长表示，在适当的支持下，他们会选择让孩子进入主流学校。
·过去5年，27%的残疾儿童被拒绝入学。
·过去5年里，52%的残疾儿童没有被邀请参加同学的生日聚会。
·58%的残疾儿童在过去5年经历过欺凌。
·62%的家长表示，他们的孩子没有得到学校的正确支持，无法继续教育或就业。
·44%的教师表示，他们不具备教授残疾学生的所有技能或知识。
·39%的家长不得不自掏腰包，让孩子学习课程或参加学校的所有活动。
·87%的家长不知道政府已经推出的新的学习支持服务交付模式(Learning Support Delivery Model)。
| 相关评论 |